Intertextualidade

Vou postar aqui a descrição da situação de aprendizagem utilizada para a produção de intertextos inspirados em poemas de Carlos Drummond de Andrade. Os textos produzidos estão publicados no blog de redações que utilizo para incentivar meus alunos a ler e expressar seus sentimentos, sonhos e ideias.

 

Durante minhas pesquisas sobre intertextualidade para montar essa situação de aprendizagem, encontrei na internet um  blog muito interessantede uma professora paranaense. O título criativo que chamou minha atenção, Leio, logo existo, vem ao encontro de nossa discussão sobre leitura e escrita.

Bem, vamos à situação de aprendizagem envolvendo intertextualidade

A situação de aprendizagem engloba:

• Estudo do Modernismo brasileiro
• Organização de relatório de pesquisa em apresentação em slides
• Estudo de texto
• Intertextualidade
• Produção de textos

O desenvolvimento desta situação de aprendizagem teve início com pesquisa de autores do Modernismo brasileiro na internet feita pelos alunos e montagem do tema estudado em slides. Os grupos projetaram esse estudo para classe na sala de vídeo usando data show.

Em seguida estudamos em sala de aula, entre outros textos do Modernismo, um texto de Drummond, conforme segue abaixo:

Quadrilha

João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.

1. Livres da necessidade de combater o academicismo parnasiano, os poetas da geração de 30 incorporaram em suas produções as conquistas formais por que tinham se empenhado os primeiros modernistas e sentiram-se à vontade para retomar algumas posturas antes rejeitadas.

Dos procedimentos formais da poesia de 22 relacionados a seguir, quais deles também podem ser observados em "Quadrilha"?

• Verso livre
• Falta de pontuação
• Simultaneidade de imagens; flashes da realidade; fragmentação
• Ilogismo
• Linguagem simples, coloquial, prosaica

2. O poema “Quadrilha” aborda um tema caro à tradição poética: o amor e o relacionamento amoroso. A originalidade do poema está na forma como o tema é tratado.

a) Com que tipo de visão o poeta aborda esse tema no poema: com uma visão crítica, irônica ou trágica?

b) Resuma a ideia central do poema: De acordo com o texto, o que é o amor ou o relacionamento amoroso?

c) Essa visão de amor pode ser considerada uma visão moderna? Por quê?

3. O título do poema é “Quadrilha”. Considerando o modo como se dança a quadrilha nas festas juninas, principalmente, a disposição e o movimento dos pares, estabeleça relações entre o poema e a quadrilha das festas juninas.

4. O poema “Quadrilha” é leve e bem humorado. Apesar disso, ele é reflexivo? Justifique sua resposta.

No segundo momento estudamos intertextualidade novamente usando o material a seguir:

Intertextualidade na Poesia

A Intertextualidade ocorre quando há a criação de um texto com base em outras obras literárias, guardando elos que os unam, em um interessante diálogo de interpretação e intenção, leitura e escrita.

Há uma variedade destes textos extremamente conhecidos (e reconhecidos) que assumem "descaradamente" sua Intertextualidade. Às vezes como homenagem, outras vezes como paródia, a Literatura é recheada de poemas dessa natureza.

Para fazer um bom poema sobre outro já existente, é preciso talento e criatividade.

E grandes poetas já viajaram pelas águas dessa Intertextualidade explícita, fazendo paródias de outros poemas e criando novas obras. Veja este exemplo: Carlos Drummond de Andrade inicia seu texto Poema de Sete Faces com a estrofe 

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

(...)

A partir deste trecho vários outros textos de grandes nomes da Literatura Brasileira foram criados. Vejam trechos iniciais de alguns deles:

Até o Fim
de Chico Buarque de HollandaQuando nasci veio um anjo safadoO chato do querubim
E decretou que eu estava predestinado
A ser errado assim
Já de saída a minha estrada entortou
Mas vou até o fim
(...)


Com licença poética
de Adélia PradoQuando nasci um anjo esbelto,
desses que tocam trombeta, anunciou:
vai carregar bandeira.
Cargo muito pesado pra mulher,
esta espécie ainda envergonhada.
Aceito os subterfúgios que me cabem,
sem precisar mentir.
(...)


Let's Play That
de Torquato Netoquando eu nasci
um anjo louco muito louco
veio ler a minha mão
não era um anjo barroco
era um anjo muito louco, torto
com asas de avião
(...)

E o terceiro momento foi a produção de textos:

E você? Também pode conseguir bons resultados produzindo intertextualidade. Quem sabe?

Escolha um dos dois poemas de Drummond e crie seu texto:

JOSÉ

E agora, José?
A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noite esfriou,
e agora, José?
e agora, você?
você que é sem nome,
que zomba dos outros,
você que faz versos,
que ama protesta,
e agora, José?

Está sem mulher,
está sem discurso,
está sem carinho,
já não pode beber,
já não pode fumar,
cuspir já não pode,
a noite esfriou,
o dia não veio,
o bonde não veio,
o riso não veio,
não veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, José?

(...)

Com a chave na mão
quer abrir a porta,
não existe porta;
quer morrer no mar,
mas o mar secou;
quer ir para Minas,
Minas não há mais.
José, e agora?

(...)

Quadrilha

João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.

 

Postado por Miriam Bottino